《野花集》是著名教育家顾明远的教育随笔，因为是一本随想集，所以读起来比较轻松，感觉是面对面的一种交谈，虽然没有与作者有过真实的对话但从他的文章可以深刻的体会他的亲切和对教育的独特感受。
首先我想简单的介绍一下这本书的结构，分五个部分，综合篇、素质教育篇、教师篇、杂感、西行漫记和随感，我有以下的一些感悟。
学过教育学的人都知道教育有广义和狭义之分，广义的教育泛指影响人们的知识、技能、身心健康、思想品德的形成和发展的各种活动；狭义的教育主要是指学校教育。概括来讲教育就是传递社会经验并培养人的社会活动。这已经被教育界所共识。然而现在的大多数校长和老师活在升学和考试的压力下并不知道教育的实质，因为社会原因让他们迷失教育的方向。学校重知识轻能力，过分看重分数而忽视孩子的身心健康发展。这次端午回到小学母校考察了一下，发现学校的教育体制比那时的还僵化。当年的我们每年的儿童节学校会很大的精力去准备，然而今年的儿童节竟然学校的孩子都是在课堂里度过。校长依旧是那时的校长，不同的是他是思想比以前更僵化，他一心抓成绩，不愿意用课外活动影响学生学习。老师们和我反映校长对教师的管理十分严格，校长经常巡逻弄得老师们不敢互相讨论，他老人家恨不得全校师生一天都在学习，这样成绩会直线飙升，学校名气会响彻全县。我想说的是这些做法与当初学校的创办理念差之千里，也与新课改相违背。希望他们能悬崖勒马，好好研究教育，改变自己的观念。
对于教师专业化这个主题，有人认为只要有知识，经验就可以当老师了，但有学问的人未必能教育好学生，学生的成长是有规律可循的，做教师的就要求学习这些规律，研究这些规律，这就意味着教师要专业化。而且，现代教育技术正在改变教育过程，也改变了教师的角色。教师要掌握大量的信息指导学生学习，善于设计教学，这都需要教师专业化。最重要的是，老师要正确掌握学生心理，与学生沟通，都要求教师专业化，仅仅有经验是远远不够的，学生是千差万别的，每个生命体都有各自的特点，你不可能有足够的经验对付所有不同的学生吧，因而，教师专业化是必然要求。
对于如何达到教师专业性，借鉴一下野花集：1，掌握笨学科的知识和技能体系；2，经过较长时期的专业职业训练，执掌教育学科的知识和技能，并经过实习能够把学习的教育理论应用到实际；3，较高的职业道德，这点我想着重强调一下，作为老师要有爱自己的学生，没有爱就没有教育；4，有不断进修的意识和能力。教师不是人人都可以担任的，但教师如果没有社会地位，教师的职业不被重视，那是社会也不会进步的。
顾先生花了较多笔墨谈论一些优秀教师和教育学者，专家，从他的文字中可以感受到先生对这些前辈的敬重，霍懋征说过，没有教不好的学生，只有不会教的老师，这句话对我感受很深，很多老师把问题都推向学生，学不会是学生的问题，不反省老师自身的教学。霍老师从北师大毕业后不顾家人反对决然的去小学任教，她热爱学生，认为儿童是民族的未来、祖国的希望，她相信每一个儿童将来都会成才。这点我很赞同，每行每业都需要人才，不可能每个人都去上大学，但不是上了大学的都是人才，只要通过自己努力对社会有贡献都是人才，爱自己的学生，给他们希望，这种方式教育出来的学生至少是满怀期望的而不是读书的机器。在教学艺术方面，我十分佩服霍老师，她用一学期的时间教授了几个学期的课程，但学生一点都不觉得累反而认为是一种艺术的享受。如今很多老师上课特别枯燥无味，说了一大通你感觉是不知所云，下面的学生昏昏欲睡，自己却在讲台上自我陶醉。霍老师把教育教学视为一种艺术，我想最关键的是用心在教学，她是在用心与儿童交流和沟通。还有，让我感动的是每个人都会有情绪会发脾气，但霍老师却从未对学生发泄过，她用各种方式调节自己的情绪，她尊重每个孩子，她认为孩子特别容易受伤害，她们和我们都是平等的，要尊重他们。
《野花集》这本教育随笔，写出了对教育的希望，对未来社会的希望，顾先生从事教育事业这么多年，用自己的人生阅历写出了自己的真实想法，一些建议十分中肯，如果大家像他那样对教育研究如此深入我想目前我们面临的教育问题会有解决的时候，当然了有时间去阅读教育大家们写的著作很受益很多的。（二年级组 何冰）
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