本周三下午，小学数学组的袁琳老师、赵晓丽老师、张环老师和赵变丽老师作为代表参加了于海淀区实验小学举办的八里庄学区数学学科教研基地（2018-2019第二学期）第五次研修活动。本次研修的主题为：聚焦数据观念，落实核心素养，研修活动安排为：首先由代表老师带来了两节现场示范课，然后是评课互动环节。本次研修活动，与会老师可谓是收获满满，意犹未尽。
数据分析观念作为“十个核心概念”的关键词之一，是学生数学素养的重要内容之一。而数据分析观念的形成是一个长期的过程，数学教学应经常让学生置身于实际情境中，经历收集数据、整理和描述数据、分析数据的统计活动全过程，引导学生思考“怎样收集数据”“怎样整理和描述数据”“如何根据问题的背景选择数据分析的方法”“从数据分析中能得到什么信息和解决什么问题”等，增强学生数据收集的意识，掌握一些基本的数据分析的方法,体验数据的随机性，发展数据分析观念。本次的两节现场课则为各位一线教师培养学生的数据观念提供了很好的借鉴和参考。
第一节现场课为二年级郭燕红老师执教的《评选吉祥物》。本节课创设了一个相当有趣的情境——帮我班选择一个吉祥物；之后在学生互动交流中确定一致方案——不能因为某人的主观意愿决定哪种卡通人物做吉祥物，而应该投票做出选择，这样才有说服力。接下来孩子们小组讨论，汇报了不同的收集和记录数据的方法，并选择一种“每人依次投票，并由专人记录数量”的方法进行实际操作。但是经过两轮投票，大家发现最后总票数和全班人数有差距，在分析可能原因的基础上，大家重新梳理改进方案，并最终进行了一次成功的投票实践活动。最后老师引导孩子们在回顾活动的基础上分享自己的观点和想法，有人说“我有点不高兴，但是接受最后的结果”，有人说“每一票都很重要”；老师则做了总结，并告知大家以后长大要珍惜每一张选票，公平公正。
三年级田宁老师带来了第二场现场课——《小小鞋店》。本节课由“帮李阿姨开鞋垫出点子”出发，先引导孩子们思考各种影响鞋店盈利的因素，再就其中的“鞋号”进行重点讨论，并达成共识——以我班的男女生鞋号为例子，给李阿姨提供建议。之后老师呈现了学生提前收集的原始数据，鼓励大家用自己喜欢的方法进行整理，最后在师生对话中发现各种方法的不同特点，并感知统计图直观、具体的优势。最后一个环节，老师带领孩子们进行知识梳理，使学生获得了这样的一种认知：数据很有用，经过数据的收集、整理和分析，可以得出很有用的信息和建议，从而提升了学生的数据观念。
本次研修的最后一个环节是教师互评，来自人大附小的指导老师则做了总结发言。指导老师首先认可两节课的成功之处，并详细论述每节课的两点所在；然后点领了两节课的共同优势：通过课堂活动，使学生在亲身经历中感受数据分析的过程、价值和意义；接下来提出“数据很有用，数据会说话、数据能说话、用数据说话”的观点；最后则提出了一点可操作性强的教学建议——将数据分析观念的提高落实到数学综合实践活动中。
在数学教研中我们一次次提升自我，在外出学习中我们一遍遍反思自己，在集体交流中我们一步步磨练自己。相信在这样的过程中，我们定能不断沉淀，终能成为理想中的自己，实现教育梦！（数学组 赵变丽）
1、主持人宣布本次研修活动正式开始
2、第一节现场课的课堂
3、孩子们正在组织大家进行投票
4、第一节课的师生交流场景
5、第二节课师生的互动交流
6、老师指导学生进行探究
7、学生代表进行汇报
8、我校与会教师认真学习
9、最后的教师互评环节