《爱弥儿》的作者是自然主义教育学家的代表卢梭，他于1672年发表了这本教育专著。本书出版时，影响巨大，轰动了整个西欧。卢梭通过他对教育对象“爱弥儿”进行教育的过程，来反对封建教育制度，阐述他的教育思想。卢梭从自然哲学的观点出发，主张服从自然法则，顺应身心发展的“自然教育”。
卢梭认为自然教育包含三方面，第一，自然的教育，实际上包括自然环境对儿童的影响，以及儿童的本性，也就是儿童所具有的遗传素质、身心发展特点。第二，人为的教育，包括母亲，长辈，教师这类教育者对儿童的教育和影响。第三，事物的教育，指周围环境对儿童的影响。卢梭非常注重这三方面的统一性，在卢梭看来“受之于自然，或受之于人，或是受之于实物”的教育，就像三个教师对学生进行教育一样。一个学生如果在他身上，这三种教育是不一致的，那他受的教育就不好。卢梭主张以自然为重，以儿童内在自然为依据，透过恰当的教育，使儿童的身心得以顺利的发展，这就是卢梭自然教育的意义。
作为教师，我们要充分了解孩子的身心特点，关注他的生长环境，因材施教，针对不同特点的孩子，采取不同的教学法。多多了解孩子，努力做到对他们有一个系统的了解，充分了解儿童心理和儿童生理心理发展阶段，从教育学心理系方面装备自己，通过学生的生长环境了解他，更好地帮助儿童形成良好品质，规避一些不好的行为。除了心理学的专业书籍，还有一些教育学家和心理学家的著作可以让枯燥的教育教学策略变得更加有趣，《爱弥儿》就是这样一个神奇的存在。它会给予阅读者很多“啊哈”时刻，让我们有一种茅塞顿开的体验。（一年级组 李晨晨）
