记得小时候父亲经常因为学习和生活上的琐事教育我，而父亲的教育方式很特别，就是一个字——打。记忆中父亲每次教育我时都会说上一句话“我打你是为了你好，我会打你到十八岁，因为十八岁以后你就成年了”。当时的我不理解，为什么要打自己的孩子？还说为了他好！难道经过“特殊教育”长大后的孩子就一定会成才吗？直到我当了教师以后，身边每天都围绕着一群年龄不同的孩子时，我才认识到有出息的人真的不是被“特殊教育”出来的，也就是被打出来的。教育真的是一门让所有家长和教师可以用一生去探究的功课。
在拜读顾明远先生的《再谈没有爱就没有教育》的文章时我看到了两个关于教育的案例让我深思。其中一个案例讲的是东北某市的一所重点中学初二学生冯某，他的父母也和其他父母一样，希望自己的孩子能够通过学习改变自己的人生。于是他们倾家荡产地凑钱让儿子上重点中学，又花钱为他补课。而冯某确实没有辜负父母的这份苦心，他每天大部分时间都在学习，从不懈怠，甚至昏倒在考场上。但是因为基础太差，成绩还是总考全年级的后几名。他就在巨大的父母“爱”的精神压力下，走上了自绝之路。他在最后一篇日记中是这样写的：“爸爸妈妈，不是儿子不孝，我真的不是上大学的那块料，我已经尽力。你们这是往死里逼我呀？原谅我的懦弱，我只想轻松地活着，此刻我终于解脱了”。看完这个案例，真的让我后背发凉，父母把全部的爱给予孩子这无可厚非，但是当他们用自己认为正确的方式爱孩子的时候，他们是否会试着去换位思考孩子的感受？他们是否真的了解自己的孩子！作为一个已经有独立思想能力的人，冯某要正视父母的期许以及自己有限的能力，他无力发泄，他的压力可想而知。当他再无力顶住这份压力的时候，就会选用其他一些极端的方式发泄自己。只能说冯某父母的这份爱太过于厚重，以至于压得孩子喘不过气，最后走上自绝之路。另一个案例是一个儿子手刃生母的故事。赵平是一个普通的中学生，他的母亲对于他的学习有一套自己的方法，那就是不允许他和别的孩子来往，放学后不许出家门，甚至在赵平生日的时候，母亲不但没有为儿子准备生日蛋糕，反而因为学习的问题把他痛打一顿。某个周末，赵平从学校回到家里，母亲照例不让他出门。他跟母亲解释说只是想出去买份报纸，但是母亲坚持不许。等到第二天，赵平还是执意要出去买报纸，其实他只是想出去透透气而已。母亲不仅反对再次动手打了赵平，而且让赵平把每个英语单词抄写20遍作为对其惩罚的手段。此时的赵平多年积压的怨恨已经到达顶峰，他趁母亲不备用菜刀把母亲砍死，然后如释重负地脱掉血衣，冲了澡，到网吧上网去了。等到警察把他抓获时，他既没有惊慌，也没有后悔，反而对侦查员说：“我这几天像出笼的小鸟，幸福极了，你们把我带走吧，监狱肯定也比家里好”。看完这个案例让我久久不能平静。我在想，我的父亲在我小的时候也用过很严厉方式教育我，也会伴随着用到些“武力”。可是对我而言，体会到的只有怕，除了害怕父亲的严厉之外，我并不敢想其他。可能是因为我的父亲没有赵平母亲那么极端吧。赵平手刃母亲的案例让我感受到极端的教育换来的只能是孩子怨恨的积累以及情感的爆发。我们应该深思“有爱的教育”对于教育者以及受教育者来说意味着什么！换句话说，也就是我们是否应该换一种爱谈教育！
著名教育家、特级教师霍懋征老师说过“没有教不好的学生，只有不会教的老师”，这是霍老师从教六十多年的总结，也是教育的真谛。可以说霍老师的这句话为我的教育之路点亮了一盏明灯。在尽20年的教师岗位上，我与不同性格的孩子打交道。其中不乏有乖巧听话的、调皮可爱的、个性十足的、有很多小心思的。在与不同性格孩子的接触中，让我体会最多的是要用不同的教育方法面对不同性格的学生。作为一名教育工作者应该相信每个孩子都是可以教育好的。没有这份信任的人也当不了老师，即便当了老师，也会很痛苦。作为教师应当去理解孩子，因为他们和成人一样，都有各种不同的需求。例如玩的需求、交友的需求、学习的需求、自由的需求、保持尊严的需求以及隐私的需求等等。如果他们的合理需求得到了满足，他们的心情一定是愉快的，他就会乐于去做你让他做的事情。还有更重要的一点，就是要尊重我们的孩子。孩子也是要面子的，他们不喜欢大人总把他们当做什么也不懂的小屁孩，不喜欢大人每天说最多的话就是“你知道吗，我这样做都是为了你好”。此类的话只能让孩子的自尊心一次又一次地受到伤害。他们都是有独立思考的人，如果作为大人都不懂得如何去尊重孩子，那何来得到孩子的尊重呢？总之，“棍子下出孝子”、“不打不成器”的年代早已过去，旧社会培养的是奴才，所以可以用棍棒的办法。现在我们要培养的是有科学精神、民族精神的人才，用封建教育的方法肯定是行不通的。现代的教育理念要给孩子灌输挫折教育，使他们具有坚强的心理品质。但挫折教育不是不尊重学生，更不是通过打或骂教育的，而是要通过帮助他们克服困难的角度来培养。
总之，不管是父母还是教师，都需要用爱去进行教育，因为没有爱就没有教育，这是教育的真谛。但是要选择正确的爱、恰当的爱，最重要的是要这份爱建立在信任、理解、尊重的基础上。所以，我们要选择正确、理性的爱面对我们的孩子。（二年级组 芦军）
图1：围读剧本
图2：为学生解决排演中的难题
图3：你可以尝试一下，我相信你可以的！
图4：也许两个人会“碰撞”出不一样的火花
图5顾明远先生的《野花集》
图6：也许你们组会想出一个惊人的故事情节
图7：就这么愉快的决定了，真棒！