读一本好书、了解一个有意义的故事，分享一段诗意的情怀，期待字里行间的温度，遇见更好的自己。聆听和分享，我们可以与书共成长！在我校阅读工程的推进下，读书已经成为孩子们的一种习惯，从书中汲取营养，通过阅读，走向更好的自己。
小学语文课标对四年级学生的阅读能力提出了明确的要求：能够积累课文中的优美词语、精彩句段；能够复述叙事性作品的大意，与他人交流自己的阅读感受；积累一定的阅读方法学会旁注。在基于标准的学习指导下，四年级语文组围绕“课标”，设计了一次别开生面的悦读分享会，借助本次“悦”读分享，我们希望每班在“阅读方法”上有自己独特见解的同学能够分享自己的阅读方法，起到榜样引领的作用。
传统的“会议”会选择报告厅或者演播厅，一人讲百人听，每次只有几个同学能得到发言机会，观众中有一部分同学无所事事，东张西望。为了打破这种僵局，我们采用“走街串巷”的方式进行串讲，每班选取一位发言人，利用早读的时间分散到各个教室进行演讲。每位发言人至少有三次发言机会，可以在重复讲解中得到螺旋式上升的锻炼；而每次听众数量变少，一次只有一班，这样的“小班化”分享模式听众会更专注，互动双方距离更近，孩子们会得到更加亲切的分享体验。
你听，四六班的小A分享了自己如何做批注；四七班的小B 把自己书上的旁注以及摘抄笔记都带到了现场；四八班的小C则倾向于分享自己的阅读体验……1-8班八位同学，每个人侧重点不一样，每个人分享风格不一样，这样的阅读分享会，你喜欢吗？
与书本为友，与大师对话，与经典交流，我校在实施阅读工程的过程中，孩子们读书氛围更为浓郁，阅读经典渐成习惯，书本启迪了智慧、陶冶情操；这样的阅读分享点燃了一位又一位同学的阅读乐趣，让他们收获着更为精彩、更为丰实的人生！
附一位同学的分享稿：
阅读方法分享
各位同学大家好。我是四年级七班王宏修，今天我要和同学们分享一下我读书的几个方法。其实一本书每个人解读的方式都是不一样的。你只要挑出书中的一个关键点对你有用就好了。一遍读不懂，你可以多读几遍。而且现在有很多有声读物，我晚上睡前妈妈都会给我听我喜欢的小说，有的我还听了不止一次两次。今天，我分享一下我读书的几个方法供同学们参考。不需要完全掌握，可以去尝试，如果能在其中找到一种适合自己的方法也是一种收货。
第一，我看一本书首先就是翻看书的作者，目录，其次，我会从目录上把章节阅读一遍。我阅读书都会批注，每读完一个章节都会把好词好句写下来，还会写这章节的感悟总结。因为，我觉得每句话对我都有帮助。不过，如果同学们摘抄觉得麻烦也可以用思维导图，这样的话就比较方便。在摘录的过程中给他们记上号码，最后在进行总结。
第二，读书要认真，找我们能理解的书籍，如果书中内容不能理解的，一定请教家长或者查阅资料，只有你读懂了书中内容，才能把你自己带入书中的情景，这样才能像自己经历一样，另外，一边阅读一边记录自己的理解和批注。
第三，读书不能随便翻看就可以，要主动地去读，而不是家长催促着去读，或者为了完成老师交给我们的阅读任务去读书，要有目的性去读书，要真正读懂书中的信息，使它成为属于自己的东西，更深入理解书中的要点，这在以后我们写作文时可以随时拿来参考。
第四，当你拿起这本书时，你要知道为什么要读这本书？我需要从书中得到什么样的知识？书读到最后，我最喜欢书的哪一部分？这本书对我有什么影响？它的中心点在哪里？
第五，你读的书里好的部分多和别人分享，最好，每本书都写感受和心得。
第六，读书时间可以分开，这样不会枯燥无味。就拿我来说吧，早上半小时，晚上睡前半小时，有时候还去书店看书。不过，最重要的是要培养读书写读书笔记的习惯，用文字来记录你读这本书内容的消化程度是最好的方法。
那我今天的分享就到这里，感谢大家的聆听，祝同学们在今后读书的路上持续精进，收获满满。谢谢！（ 四年级组 马荏荇）
这是我们走街串巷的分享办法哦
逻辑满分！条分缕析
精心准备了PPT的分享者
满满的都是干货呀
近距离的分享中，演说家还有点不好意思呢