近期阅读了尹少淳老师主编的关于美术教育的书籍《美术核心素养大家谈》，书中以访谈录的一种呈现形式，在各种不同的观点下，在不同的态度和立场的背景下，对于美术核心素养这个问题进行了多元的讨论，集各家观点于一体，这样多方面讨论的呈现方式与传统的严肃的权威专著形成了一个鲜明的对比，展现出来的价值也是完全不同的。
作为一名美术教师，我也一直在思考这个问题—美术的核心素养如何才能完美的融入课堂？我们都知道美术的核心素养的学习就是基于图像识别，审美判断，美术表现，创意实践和文化理解五大板块的美术学习，如何能在一堂课上体现出美术核心素养的学习，这是每一位美术教师都应该研究的课题，因为每一节美术课所侧重的点不同，所以需要细致的剖析美术课程中所涵盖的美术素养的种类，在课程设计上就要针对这节课的美术素养来展开，而尹老师这本书就这个问题结合了大家的讨论，博采众长，综合多种观点来分析讨论这个问题，这对于美术核心素养的理解和看法有了不同的认知，从不同的方面和角度来看这个问题，对于美术课本身的意义和深度有了更新的认识。
对于美术学科而言，实践是本学科的特质，视觉图像则是学科之根本，基于美术核心素养的学习不能停滞于这个口号，要用实践逐各的解决美术课程存在的问题，书中对于核心素养本位的美术教学有无好的教学模式和方法、如何评价、新时代需要什么样的课程资源，农村环境中核心素养如何实施，信息技术对美术学科的促进，如何通过核心素养实现传统文化复兴等问题都进行了深入的探讨，通过阅读这本书，我发现需要学习的东西还有很多，最后我想分享本书作者尹老师的序言自勉—对于新的教育与课程形态的到来，我们都需要不断“调整自己的态度，不断地学习、思考和讨论，拼命追赶”，以最终“穿过弥漫的尘埃，攀上疾驰的课程改革之车”。（五年级组 王欣雨）
