还记得你的第一次职业体验是在什么时候吗？大四？大二？高中毕业？......
他们的第一次职业体验发生在高一。
来，这就为你揭秘一下。
这组同学在某体育品牌专卖店一天卖出了3000元的销售业绩。
这组同学经过在某健身俱乐部五天的体验，了解了健身的常见误区，并向俱乐部会员进行宣讲。
这组同学在某激光公司学会了设计3D电路图。
还有同学在某律师事务所，担任了“法官”“检察官”“仲裁员”“律师”等角色，模拟了行政法庭、刑事法庭和劳动仲裁......了解了法律从业者在我国法治建设中的重要作用。
还有同学入了“公益圈”，在某天使基金会看到了自己生活圈子之外的世界，号召大家汇聚爱心，给偏远地区弱势群体更多帮助。
还有同学当起了幼儿园的“小老师”“小助教”，不仅被萌萌的小豆包们“治愈”，还体会了教书育人的艰辛。
除了这些，还有更多职业体验发生......
近期，由23位老师带队，高一全体学生分布在北京市的49个单位，完成了一周的“职业体验”。49个职业体验单位遍布北京各区：东城、西城、朝阳、海淀、丰台、石景山......涉及投资、法律、传媒、出版、娱乐、健身、食品、日销、保险、医疗、教育、信息通讯、科技、互联网、公益、会计、房地产、珠宝等多个行业。
我们为什么要做职业体验？
职业体验是当今高中生学习和发展必不可少的一项教育。学校高中部对“职业体验”进行了细化分类和具体策划，为学生升学申请准备、将来步入社会后的人格塑造、职业选择、可持续发展打下坚实的基础。
帮助学生增长知识，开拓视野
在职业体验的过程中，学生可以积累自然、人文和社会知识，扩充自身的知识储备。另外，通过亲身体验，了解社会现状，丰富人生阅历。
往届高一职业体验
帮助学生适应社会，锻炼人际沟通能力
当今大学生毕业后，面临着很大的就业压力，除了激烈的竞争和环境等社会因素外，无法适应社会也成了就业困难的一个重要原因。而作为高中生，应该提前打好“预防针”，逐渐培养适应社会的能力和积极健康的状态。
帮助学生学会尊重、合作分享、团队精神
职业体验的基本形式是小组合作。在小组活动过程中，学生有机会进行人际间的交往与沟通，团队间的合作能够积累集体生活的经验，学会对接纳不同理解和看法，学会欣赏别人，这些都有助于学生的成长和发展。在职业体验中，需要团队合作，互相关心和照顾，在遇到困难险阻时向队友伸出援手，在吃、住、行的每一件小事上学会谦让，也学会分工与合作。
提高自主学习，独立探索的能力
在当今社会，被动地接受知识只能落后于他人，在激烈的竞争潮流中被淘汰。而职业体验考察了学生信息处理、逻辑思维、整体规划等多方面的综合能力，使学生在活动的过程中积极地去发现和思考。结果也许并不重要，重要的是这段经历、这个过程。
帮助学生进行未来的专业规划
职业体验活动的丰富程度更加直接地影响到国际学校学生的认知和视野。国际高中生在高三都会面临留学申请，几乎所有海外学校，都会要求提交一项共同的材料，那就是学生参与社会活动的实践清单。学生是否参与实践活动，活动的内容，活动性质、时间、持久性和深度，也在很大程度上影响着国际高中生的留学申请成功与否。
我们怎么做职业体验？
根据连续多年组织高一学生进行职业体验的经验，我们形成了一套实践流程：
学生首先进行兴趣与能力的测评，在导师的指导下选择社会实践方向。
学生在家长的协助下寻找实习单位，并联系具体实习岗位。
学校帮助学生联系实习单位，并发出邀请。
学生在导师的指导下制定具体实习方案。
按照实习方案完成实习。
总结与评价。
完成实习报告，并汇报实习成果。
对于高一学生来说，实践之前，职业体验是一次新奇有趣的社会活动，但回来后，职业体验是一次充满意义、充满价值的心灵成长。
社会即教材，生活即课堂。我们将继续鼓励学生走出校园，走向社会，去关心社会发展，去尝试自己未来的专业领域，去体验真实的工作情景，为学生未来的学业规划奠定基础，为学生的未来发展提供方向。