这堂“大课”磨了27年，只为跟上你成长的步伐

我们始终奋力奔跑在教科研路上，

因为教师的脚步引领着孩子的成长。

跑赢未来，

二十七年“锡华杯”，

我们从未停下。

在学校课程中心的组织下，语数英学科组精心打磨，老师们全力备赛，第二十七届“锡华杯”课赛上半场本周圆满结束。

本届“锡华杯”课赛关注两个维度：“任务设计”和“课堂评价”，用教师的集体智慧合理设计教学任务、课堂评价，实现“减负增效”，助力学生高效学习。

本次课堂展示采用学科团队竞赛方式，共有语文、数学、英语、外教、科学、体育、艺术、社会、劳技九个学科参与，鼓励各学科组、各备课组通力合作，共同研究出代表学校最高教学水平的示范课和教学设计。

本学期举办的“锡华杯”课赛上半场展示了语文、数学、英语三个学科的优秀课堂成果。

语文学科

《狐假虎威》是二年级的一篇课文，课文生动有趣，适合让学生通过朗读和表演进行演绎。刘老师的课堂以“小老虎剧场”的情境贯穿始终，学生们完成表演前的学习积累，进行故事朗读、角色扮演，在一个个任务下由浅入深地学习，身临其境进入一个个故事，与故事情节中的人物产生共鸣。

《读不完的大书》是小学三年级的一篇课文，所在教学单元的人文主题是人和自然，单元语文要素一是感受课文生动的语言，积累喜欢的语句，二是留心生活，把自己的想法记录下来。简老师引导孩子们品读课文段落，体会语言的生动有趣，仿照文章语言或写法，对自己观察的好玩之物进行仿写，完成了从品课本中的“自然”到创作班级“自然之书”的学习闭环。从品读赏析到模仿创作，学生的语言能力得到了锻炼和提升。

王旭（初中部）《猫》

七年级课文《猫》所在的单元围绕着“生命之趣”选编了一组写动物的文章。王旭老师引导学生继续学习默读技巧，养成圈点勾画的习惯，通过默读文本探寻“我家永不养猫”的原因，能理解并说出“我”的情思，结合写作背景，理解并形象化表达其蕴含的人生哲理。在任务设计环节，王旭老师创设了“如果再给‘我’一次对三猫改正过失的机会，‘我’会说些什么？”“如果让你代不能申诉的第三只猫说话，你会选择和谁对话？你会说些什么？”这样的问题，通过让学生代入角色，培养学生共情能力、发现问题和解决问题的能力，让学生在生活中能够拥有尊重、平等、关爱的品质。

梁晨静子（高中部）《鸿门宴》

《鸿门宴》是高中语文课文，所在学习单元对应“思辨性阅读与表达”学习任务群。梁晨静子老师通过组织课本剧表演，让学生在观看过程中，关注鸿门宴三起三落的矛盾，揣摩分析刘邦和项羽的性格特征和智慧。“数风流人物还看今朝”，在课堂的最后，梁晨静子老师还设计了“古今链接”环节，引导学生们寻找时代英雄。

数学学科

郭鑫（小学部）《小数的初步认识》

对于三年级学生来说，小数是比较抽象的数学概念，因此，郭老师在教学中特别注意结合学生的生活实际来进行教学，她借鉴了北师大版教材通过生活实际，借助元、角、分的知识去认识小数的方法，带领学生用数学的眼光去观察生活中的小数，然后用规范的语言去描述、讲述，帮助学生形成数感，进而运用。郭老师注重培养学生初步的推理意识，引导学生认识小数中的单位，理解十进制计数法。整节课从探索问题、分析问题出发，经历了学生的独立思考和与他人合作交流解决问题的过程，从具体到抽象，让学生形成了对小数的初步认识和应用意识。

这堂课上，薛兵老师带领初二学生们在探索中经历了整式乘法公式逆向变形的过程，得出了用十字相乘公式法去解决因式分解。在这个过程中，学生们小组合作，闯关挑战，通过类比学习、归纳总结，体验了由特殊到一般，再由一般回到特殊的过程，学生们的逆向思维能力和推理能力得到了提升。

数学的概念课很容易讲成“轻概念，重做题”，而面对抽象思维正处于发展中的五年级学生，刘金云老师通过详细的学情分析、“摸球游戏”的课堂实验设计将“可能性”概念讲得清楚透彻。刘老师先是用实物让学生体验“实验次数较少时的不确定性”。然后又累积的方法让学生通过数字看到“实验次数累计变大时，随机事件的可能性变得越来越确定”。最后，用重复多次的线上实验让学生越来越清晰地认识到“可能性事件的可能性大小”。课堂上，老师始终带领学生用规范、简洁的语言进行描述，培养学生严谨的数学思维。

蔡楚亮老师的这节课是高一年级的“条件概率”，通过条件概率的学习，学生以后在大学会进一步学习“贝叶斯定理”，而“贝叶斯定理”在人工智能时代有着广泛的现实意义。在这堂“条件概率”课上，蔡老师设计的引入问题都是贴近学生生活的真实事件，激发了学生对学习枯燥概念的兴趣。在处理教学难点的过程中，蔡老师带领学生将文字的信息转化为树形图或者韦恩图，不断强化学生关于“条件”“概率”的认识，引导学生利用条件概率公式解决身边的问题，最终达成了对“条件概率”的掌握。

英语学科

Colorful Birthday是三年级英语的内容，文本难度不大，在英语教研团队的共同研讨下，郑老师对文本进行了重新整合，带领学生通过阅读了解不同的、多元的庆生方式，表达自己对庆生的思考，并能根据他人需求为其提出庆生的合理建议。郑老师也非常关注这堂课的育人价值，带领学生通过阅读感悟并思考亲情和友情的可贵，让学生们能够除了关注自己，学会逐渐去了解和关注亲友的生日。

I Can Keep Safe 是英语四年级内容。阳老师根据主题、学生学情分析以及教学资源分析，重构了本单元的课时结构，以I Can keep Safe为主题，由居家、道路、学校、户外等不同场景为学习逻辑，通过多模态的语篇，丰富学生的语言输入，提升学生的表达能力，引导学生了解日常生活中的安全常识，强化安全意识，能够识别生活中潜在的危险，并做出恰当的反应与处理，远离危险，防止意外伤害，珍爱生命。

这堂阅读课的任务是一篇说明文，主题为人与社会。课文讲述的是巴布亚新几内亚Niowra部落的成人礼。在学生已经完成单元第一课时的基础上，贾老师的这节课将重点放在了对文章内容结构的理解，引导学生感受和理解“行为”和“意义”之间的内在联系，同时，老师为孩子精心选择了拓展补充文本，带领孩子们对不同仪式所包含的文化活动和意义进行深入分析。在学生完成了一系列课堂任务后，老师又通过问题引导学生思考中国成人礼的主要仪式，思考“文化行为”和“身份认同”的关系，进而体悟中国语境下“身份认同”的重要性。

张老师的这节阅读课基于任务型学习展开，注重通过实际任务的完成来推动学习。

学生通过阅读Movie Therapy这篇文章，学习电影疗法的概念、好处、形式，并将电影疗法的理解应用到现实生活中，解决实际问题。同时学生能够培养并展示文本连接技能，将文本内容与自己（文本-自我）、其他文本（文本-文本）和世界（文本-世界)联系起来，了解他人情感，培养同理心。在一堂40分钟的阅读课上，张老师用精心准备的教学设计全面培养学生英语语言能力、学习能力、思维品质和文化意识。

高效课堂，助力成长

在老师们精彩的课堂展示后，语文学科主任周松涛、数学学科主任王艳霞、英语学科主任孙莉分别主持了点评环节，并邀请专家发言。范胜武校长对本届“锡华杯”课堂展评进行点评，指出了更加细化的改进方向。

范胜武校长进行点评

本次课赛，小初高三学部学科老师们积极参赛，从学部初赛、集体磨课到正式走上“锡华杯”讲台，这个过程不仅提升了课赛的水准，更重要的是，老师们一路走来，将课赛的收获运用到日常的教学中，让孩子们每一天都能享受“教育大餐”。

“课比天大”，学生的一切成长都以高效课堂为基础。助力孩子们跑赢未来，我们将借助“锡华杯”课赛的平台，在教科研的路上踔厉奋进。

第27届“锡华杯”下半场计划于下学期举办，外教组、科学组、体育组、艺术组、社会组、技术组进行展示，敬请期待。