导语：
“后会考时代”的二十一世纪学子，是即将走出国门的准留学生。在拿到世界知名大学录取通知书后，他们在做一件别有意义的事情：走上讲台，将自己最喜爱的一项传统文化讲给同学们听。选题，研究，讲课，这是学子临别祖国前的一次文化洗礼，这是学子对母文化最长情的一次告白，这也是二十一世纪人铸造“中国灵魂”的一种教育实践。
经过三周的紧张“备课”，李欣航走上了高三（2）班的讲台，成为了这节“徽文化”课的讲师。
上了讲台，他稍有些紧张，清了清嗓子，开始讲课：“同学们，你们吃过王致和腐乳吗？王致和是第一代徽商，之前是个读书人，因为专心备考，居然忘记了自家厨房里还存了一罐子豆腐……”
从生活中熟悉的调味品说起，李欣航的课立马引起了同学们的兴趣。徽商的生意经是“吃苦耐劳、勤俭节约、小本经营、由小到大”,徽式民居的特点是“上有天井，通天接地，下有明堂，四水归一”……
同学互为“师生”，久远的文明听起来也变得格外亲切生动。
“徽式民居典型的标志就是马头墙。现在我老家的新楼盘，如果加上马头墙的设计，都卖得特别好……”
李欣航从小和爸爸遍览安徽老家名胜，却大多是走马观花。经过这次备课、讲课，他说：“以后留学国外，介绍家乡文化，肚子里有货了！”
一堂40分钟的“中华传统文化课”，两位同学登台演讲。第二位“讲师”是傅俊博，2019年1月，他以优异的成绩被英国牛津大学录取，在“中国扇文化”的讲解中，这位未来的“牛津学子”展现出缜密的逻辑思维、高雅细腻的人文情怀。
“小时候乘凉，姥姥拿着一把檀香扇，幽香扑鼻，我到现在还记得……”
姥姥的檀香扇激发了傅俊博对扇文化的好奇，他毫不犹豫地选择“扇文化”作为研究课题，向大家介绍中国扇的种类、制作、起源、传播，同学们大开眼界。
“早在唐代，中国绢扇就传入日本，并在日本宫廷内流行，日本天皇曾将绢扇作为赏赐功臣的礼物；16世纪初，中国折扇传入欧洲，可那时，葡萄牙、西班牙因为缺乏优质纸张，只能以细嫩的牛犊皮、羊羔皮作为扇面，有的还在扇面上洒以香水，称为香皮折扇……”
这，就是本学期第一节“后会考时代”的“中华传统文化课”。
讲得精彩，听得入神
“中华传统文化课”负责人赵海军老师认真“听课”，根据学生们备课、讲课的表现给予过程性评价。最后，学生们需要就自己讲解的课题写作论文，论文得分和过程性评价一起，计入学生们的最终成绩。
文字来源 | 陈娟娟
图片来源│郭明
设计 | 顾慧娟
编辑│陈娟娟